Апробировали новый подход к независимой оценке качества
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого стал экспериментальной площадкой для апробации нового подхода к проведению независимой оценки качества подготовки квалифицированных специалистов. Оценка прошла в формате тестирования студентов выпускных курсов. Мероприятие способствует развитию сотрудничества университета с Общероссийской общественной организацией «Российское профессорское собрание» (РПС).
В тестировании приняли участие более ста студентов бакалавриата по направлению подготовки «Менеджмент», реализуемого Высшей школой производственного менеджмента Института промышленного менеджмента, экономики и торговли. Основная цель — проведение объективной оценки сформированности компетенций, значимых для осуществления профессиональной деятельности в сфере менеджмента независимо от специфики решаемых управленческих задач. Перечень профессиональных компетенций был определен проектной группой РПС на основе всестороннего контент-анализа профилей подготовки по направлению «Менеджмент», реализуемых российскими вузами. Тестовые вопросы охватывали три группы компетенций, определяющих успешность организационно-управленческой, информационно-аналитической и предпринимательской деятельности менеджера независимо от отрасли. Тестирование проводилось на специальной платформе РПС.
Итоги тестирования обсудили в ходе рабочего визита в СПбПУ заместителя председателя Экспертного совета РПС по проведению профессионально-общественной аккредитации образовательных программ, члена Общественного совета при Рособрнадзоре Андрея Панарина и директора Экспертного центра оценки и обеспечения качества профессионального образования РПС, эксперта Совета по профессиональным квалификациям в сфере образования Станислава Климина. Со стороны Политехнического университета процесс апробации обеспечивал Центр качества образования совместно с преподавателями Высшей школы производственного менеджмента ИПМЭиТ.
Методология формирования апробируемых тестов построена на трех ключевых принципах. Во-первых, это установление инвариантных критериев для внешней объективной оценки группы профессиональных компетенций, наиболее значимых для успешности специалиста по направлению “Менеджмент” и не зависящих от профиля подготовки. Во-вторых, применение кейсовой формы оценочных средств для оценки знаний и умений на уровне готовности к их применению в практике. И в-третьих, обеспечение ключевых характеристик качества оценочных средств на основе последовательного психометрического сопровождения разработки тестовых материалов и экспертной оценки их содержательной валидности и надежности по данным экспериментальной апробации, — комментирует Станислав Климин.
На рабочей встрече с проректором по образовательной деятельности СПбПУ Людмилой Панковой коллеги представили анализ полученных психометрических характеристик качества тестов, показали имеющиеся резервы в обеспечении сформированности профессиональных компетенций и дали основные рекомендации по совершенствованию качества подготовки. Большинство студентов, участвовавших в тестировании, успешно справились с новым форматом оценки и продемонстрировали высокие результаты, что отдельно отметили представители Российского профессорского собрания.
Участие нашего университета в апробации нового подхода к независимой оценке качества подготовки выпускников стало для нас очень ответственной задачей, с которой мы успешно справились. Проведенное тестирование и последующий анализ его результатов наглядно подтвердили, что такой формат обеспечивает объективность оценки сформированности профессиональных компетенций будущих специалистов и является хорошим инструментом для выработки управленческих решений в части совершенствования содержания образовательных программ, — подвела итоги эксперимента Людмила Панкова, проректор по образовательной деятельности СПбПУ.
В ходе рабочего визита в СПбПУ делегация Российского профессорского собрания также провела рабочие встречи с преподавателями и студентами.
