Бесплатное обучение для НКО и творческих команд из регионов
Региональная общественная организация инвалидов «Творческое партнёрство» открыла набор в Школу больничных музыкантов, художников, клоунов и сказкотерапевтов.
Программа предназначена для творческих специалистов, которые уже помогают детям или хотят начать работать в больницах, хосписах, детских домах и кризисных центрах.
Обучение пройдёт с сентября по ноябрь и будет включать углублённый онлайн-курс, трёхдневный очный интенсив в Москве и практику в больницах. Участие бесплатное, количество мест ограничено.
Кого ждут в Школе
К участию приглашаются актёры, музыканты и художники, готовые использовать творчество в работе с детьми. Школа будет полезна как специалистам с практическим опытом, так и тем, кто только планирует развиваться в этом направлении.
«Мы ищем людей, готовых возвращать детям право выбора, возможность воплощать свои идеи и веру в себя», — Ирина Гордеева, президент РООИ Творческое партнёрство.
Особенно приветствуется участие представителей НКО и творческих команд из регионов.
Чему научатся участники
Занятия проведут эксперты с многолетним опытом работы по авторским методикам. В основе программы — метод «Зелёной кисточки», направленный на развитие субъектности ребёнка.
Во время обучения участники узнают, как:
- стать для детей значимым взрослым, которого слышат, любят и ждут;
- не выгорать, а заряжаться энергией от общения с детьми и родителями;
- не просто вовлекать, а по-настоящему увлекать детей творчеством;
- создавать атмосферу дружбы и сотворчества.
Программа поможет участникам выстроить бережное взаимодействие с детьми и родителями, а также научиться создавать пространство, в котором ребёнок может проявлять инициативу, принимать решения и воплощать собственные идеи.
Как проходит обучение
Программа состоит из двух этапов.
С сентября по ноябрь участники пройдут углублённый онлайн-курс. Такой формат позволит присоединиться к обучению специалистам и творческим командам из разных регионов.
В ноябре состоится трёхдневный очный интенсив в Москве. Он будет включать практику в больницах, где участники смогут применить полученные знания.
Условия участия
Обучение в Школе бесплатное. Количество мест ограничено.
По окончании программы участникам выдадут сертификаты. Самым успешным участникам онлайн-этапа организаторы полностью оплатят проезд в Москву и проживание на время очного интенсива.
Как подать заявку
Узнать подробности о программе и заполнить анкету можно на сайте: art-p.ru/school.
Психолог Евгения Шишкина рассказала, почему экранное время не показывает состояние подростка
Привычка постоянно проверять сообщения, тревога без телефона и отказ от живого общения могут говорить о нарушении саморегуляции
Москва, август 2026 года. В начале учебного года родители снова будут спорить с детьми из-за телефонов: сколько можно сидеть в сети, когда выключать экран и нужно ли забирать устройство на ночь. Количество времени, проведённого в телефоне, — лишь внешний показатель. Само по себе оно не даёт полного представления о психологическом состоянии подростка. Гораздо важнее понять, что стоит за постоянным обращением к устройству: тревога, потребность в поддержке, страх остаться вне общения или попытка справиться с внутренним напряжением.
Психолог Евгения Шишкина предлагает смотреть не только на экранное время, но прежде всего на то, может ли подросток управлять своим вниманием и поведением. Способен ли он отложить телефон, не отвечать мгновенно на каждое сообщение, спокойно пережить отсутствие связи и не переносить неудачи в социальных сетях на отношения с людьми.
Шишкина изучила случаи подростков 13–17 лет, которые обращались с жалобами на тревожность, прокрастинацию, ухудшение самочувствия и эмоциональные трудности. Работа «Цифровая тревожность у подростков как индикатор дефицита саморегуляции: эмпирический анализ» вошла в сборник международной научно-практической конференции «Векторы психологии».
В исследованной группе чаще всего встречались три признака:
— постоянная проверка сообщений и страх пропустить что-то важное;
— злость или тревога, когда доступ к телефону ограничивали;
— трудности с концентрацией и переключением внимания.
У части подростков реакция на события в сети переходила в офлайн-жизнь. После недостатка лайков, отсутствия ответа или негативной реакции они избегали личного общения.
«Проблема начинается не тогда, когда подросток долго пользуется телефоном, а тогда, когда он уже не может сам остановиться. Важно увидеть разницу между интересом к цифровой среде и потерей контроля над собственным вниманием», — говорит Евгения Шишкина.
По её словам, запретить телефон проще, чем научить подростка замечать, как именно цифровая среда влияет на его настроение и решения. Но жёсткий запрет нередко усиливает конфликт и не меняет саму модель поведения.
Родителям стоит обратить внимание на несколько ситуаций:
— подросток проверяет сообщения автоматически, даже во время учёбы, еды или разговора;
— отсутствие интернета вызывает сильную тревогу или вспышку раздражения;
— после событий в социальных сетях он отказывается встречаться с друзьями или идти в школу;
— телефон регулярно мешает сну;
— ребёнок понимает, что устал от контента, но не может прекратить просмотр.
Один отдельный признак ещё не говорит о зависимости или психологическом расстройстве. Значение имеет то, насколько часто это повторяется и мешает ли учёбе, сну, отношениям и обычной жизни.
«Подростку недостаточно сказать: “Просто отложи телефон”. Ему нужно помочь понять, почему рука снова тянется к экрану, какую тревогу он пытается снять и что происходит, когда он не получает ожидаемой реакции. Это уже работа не с устройством, а с саморегуляцией», — отмечает Шишкина.
Психолог предлагает заменить бесконечные споры об экранном времени семейными договорённостями: определить периоды без телефона, отключать часть уведомлений, не требовать немедленного ответа и обсуждать не только время в сети, но и состояние подростка после неё.
Отдельным направлением такой работы может стать формирование кибериммунитета — способности распознавать давление, манипуляцию и навязанные сценарии в цифровой среде. В проектной концепции, подготовленной Евгенией Шишкиной для конкурса Союза блогеров, кибериммунитет определяется как способность понять, как устроена манипуляция, и не включаться в неё автоматически.
В концепции предложены практические форматы: обучение распознаванию цифровых ловушек, игровые тренажёры, анонимная психологическая поддержка и подростковые сообщества. Пока это проектное предложение, а не внедрённая программа.
Об эксперте
Евгения Шишкина — психолог, исследователь стресса и саморегуляции. Автор работы о цифровой тревожности подростков. Занимается вопросами тревоги, эмоциональной устойчивости, выгорания и поведения человека в условиях постоянной информационной нагрузки.
Контакты для СМИ:
shishkina.expert
СПРАВКА О МЕТОДОЛОГИИ
Работа «Цифровая тревожность у подростков как индикатор дефицита саморегуляции: эмпирический анализ» основана на анализе 58 случаев подростков в возрасте от 13 до 17 лет.
Все участники ранее обращались за психологической помощью с жалобами на тревожность, прокрастинацию, ухудшение самочувствия или эмоциональные трудности. Поэтому результаты относятся именно к этой группе и не показывают распространённость цифровой тревожности среди всех российских подростков.
В работе использовались:
— полуструктурированные интервью с подростками и родителями;
— дневниковые записи о цифровой активности в течение семи дней;
— шкала тревожности Спилбергера — Ханина;
— опросник номофобии NMP-Q;
— анализ повторяющихся поведенческих моделей.
Среди 58 рассмотренных случаев:
— в 52 отмечалась постоянная проверка сообщений и боязнь пропустить важную информацию;
— в 48 — тревога или раздражение при ограничении доступа к устройству;
— в 42 — отвлекаемость и трудности с концентрацией;
— в 6 — отказ от офлайн-общения после негативного опыта или недостатка реакции в интернете.
Эти данные позволяют описывать характерные признаки и формулировать гипотезы для дальнейшего изучения. Они не позволяют делать выводы о всех подростках, устанавливать причинно-следственную связь между использованием смартфона и тревожностью или диагностировать зависимость только на основании одного симптома.
Психолог, коуч, инвестор — Александр Донских представляет новую методику
Москва. — Сертифицированный психолог, NLP-психотерапевт и бизнес-коуч Донских Александр Владимирович объявляет о старте продаж уникального пакета денежных медитаций «Думай, представляй и богатей». В основе курса — научный подход к перестройке нейронных связей, позволяющий слушателям увеличить ежемесячный доход минимум в 2 раза в течение 30 дней. В отличие от стандартных аффирмаций, продукт предлагает поэтапную «перепрошивку» подсознания от долговых программ до активации ресурсов рода.
Новый пакет представляет собой системный курс из 12 профессионально озвученных медитаций, разделенных на два блока: подготовительный (очищение сознания и тела) и основной (структурирование денежного потока). Уникальность методики заключается в обязательной постановке «оцифрованной цели»: слушатель фиксирует конкретную сумму (вдвое превышающую текущий доход) и срок её достижения, которая становится «красной нитью» всех медитативных практик.
Курс базируется на многолетнем опыте автора в психотерапии, энергопрактиках и нейролингвистическом программировании. Фоновое музыкальное сопровождение записано в частотном диапазоне 432 Гц, который, по данным исследователей, оказывает целительный резонанс на клетки организма, а профессиональный женский голос обеспечивает глубокое расслабление.
В структуру курса вошли авторские разработки, не имеющие аналогов на российском рынке психологических аудиопрактик:
- «Устранение стеклянного потолка» — работа с подсознательными ограничениями дохода;
- «Денежная расстановка» — активация ресурсов рода и устранение родовых препятствий к богатству;
- «Денежная мудрость из Хроник Акаши» — открытие индивидуального потенциала обогащения.
В рамках старта продаж первым 50 покупателям предоставляется эксклюзивный бонус — персональная 30-минутная помощь мастера в составлении оцифрованной денежной цели. Автор лично проверит и скорректирует вашу цель по формуле «сумма + срок + миссия для общества», чтобы гарантировать максимальную эффективность курса с первых дней.
Цитата автора:
«Деньги — это отражение наших нейронных привычек. Многие слушают медитации, но не видят результата, потому что не закрепляют намерение цифрой. Наш курс — это не про «визуализацию в облаках», а про жесткую структурную работу: утренние практики настраивают мозг на поиск возможностей, вечерние — закрепляют новую модель поведения в подсознании. Мы даем пошаговую инструкцию, исключающую хаос», — комментирует запуск Донских Александр.
Справка об авторе:
Донских Александр Владимирович— практикующий психолог, психотерапевт, сертифицированный мастер NLP (Master Practitioner), бизнес-коуч и инвестор. Суммарный опыт работы в сфере психологии и личностного развития составляет более 20 лет. Автор имеет сертификацию Московского психолого-социального института, Академии социально-экономического развития и является сертифицированным психологом-сексологом.
Контакты для СМИ:
Имя: Донских Александр/проект «Думай, представляй и богатей»
Email: 2567747@mail.ru
Телефон: +7(916)151-03-50
Написать автору Telegram: https://t.me/Aleksander_Donskikh
Сайт: Презентация модуля https://angelrays.ru/prezentacia
О авторе, дипломы и сертификаты https://angelrays.ru/#rec821821899
Инструкция активации увеличения денежного дохода Х2 и более https://angelrays.ru/plan
