Эксперт Президентской академии в Санкт-Петербурге о сохранении языкового разнообразия России
В России более 3 миллионов детей изучают 76 родных языков в учреждениях дополнительного образования, детских садах и школах. Различные модели и практики, используемые педагогами, интегрированы в единое образовательное пространство страны.
В организациях дополнительного образования 78 тысяч детей осваивают 38 родных языков.
В детских садах и дошкольных группах 359 тысяч воспитанников изучают 46 родных языков, при этом педагоги используют полилингвальные модели образования, позволяющие детям овладеть как родным, так и русским языком.
В школах более 2,5 миллионов учеников изучают 74 родных языка в качестве отдельных учебных предметов и во время внеурочных занятий. В ряде регионов, помимо предмета «Родной язык», введена дисциплина «Государственный язык республики Российской Федерации». Кроме того, в ряде республик школьники имеют возможность получать образование с 1-го по 9-й класс на своем родном языке.
В образовательных учреждениях изучаются языки как наиболее многочисленных народов России (башкирский, татарский, чеченский, аварский и чувашский), так и языки малочисленных и исчезающих народов (удэгейский, долганский, ненецкий, нивхский, селькупский, ульчский и другие).
«Тот факт, что более 3 миллионов детей в России изучают родные языки, свидетельствует о серьезном внимании, уделяемом сохранению языкового разнообразия и культурного наследия страны. Создание условий для изучения как широко распространенных, так и малочисленных языков является важным фактором укрепления единства российской нации и гармоничного развития межэтнических отношений. Особенно важно, что полилингвальные модели образования позволяют детям одновременно овладевать родным и русским языками, что способствует их успешной социализации и интеграции в российское общество», - прокомментировала эксперт Президентской академии в Санкт-Петербурге Светлана Филистеева.
