Преподаватель ГУАП вошёл в топ-100 участников проекта «Стажер госслужбы России»
Кирилл Серебряков успешно прошел деловую игру «Кадровая лаборатория» и представил проект по развитию аспирантуры в Министерстве науки и высшего образования РФ.
В Москве завершился очный этап четвертого сезона проекта «Стажёр госслужбы России», организованного Министерством науки и высшего образования Российской Федерации. Ключевым событием стала деловая игра «Кадровая лаборатория», собравшая 100 финалистов — лучших из более чем 5 тысяч участников онлайн-отбора, проходившего в течение нескольких месяцев.
В числе финалистов, прошедших строгий конкурсный отбор и приглашенных в столицу для очного этапа, — Кирилл Серебряков, преподаватель кафедры публичного права Института технологий предпринимательства и права ГУАП.
Участники работали в командах над реальными кейсами в сфере государственного управления, решали задачи под руководством кураторов — выпускников прошлых сезонов проекта, а также обсуждали решения с действующими государственными служащими. Программа включала панельную дискуссию о механизмах привлечения кадров на государственную гражданскую службу, интеллектуальную битву «Своя игра» на знание структуры и деятельности Минобрнауки России, а также открытый разговор с заместителем Министра науки и высшего образования РФ Ольгой Викторовной Петровой.
Кульминацией деловой игры стала защита проектных решений. Команда, в состав которой входил Кирилл Дмитриевич, работала над темой повышения привлекательности аспирантуры в свете нововведений в процедуре приемной кампании, введённых приказом Минобрнауки России в апреле прошлого года, для молодежи — от поступления до завершения обучения. Предложенные участниками идеи, направленные на совершенствование системы подготовки научных и педагогических кадров, получили высокую оценку экспертов.
— Проект «Стажер госслужбы России» и, в частности, деловая игра «Кадровая лаборатория» — это уникальная площадка, которая дает специалистам из самых разных областей возможность не просто проверить свои компетенции, а реально включиться в повестку государственного управления. Для преподавателей и исследователей это особенно ценный опыт: он позволяет увидеть, как теоретические знания и педагогические наработки могут быть востребованы при решении системных задач на федеральном уровне. Работа над кейсами, представленными Министерством науки и высшего образования, требует не только аналитического мышления, но и понимания логики принятия управленческих решений, а также умения выстраивать диалог с представителями власти. Такие проекты демонстрируют, что государственная служба сегодня открыта для молодых специалистов, заинтересованных в развитии страны, и даёт реальный инструмент для профессиональной самореализации. Важно, что финал проекта — это не просто соревнование, а возможность внести реальный и ощутимый вклад в совершенствование образовательной и научной политики, подготовить и «упаковать» решения, которые по-настоящему берутся в разработку профильным федеральным министерством, что в конечном счете работает на укрепление кадрового потенциала всей системы высшего образования России, — отметил Кирилл Серебряков.
