Четвертый ЕГЭ как преимущество при поступлении: эксперты оценили новую систему допбаллов
Идея Минобрнауки разрешить абитуриентам предъявлять при поступлении результаты четвёртого экзамена ЕГЭ вызвала неоднозначную реакцию в профессиональном сообществе. Как отмечает эксперт в области образования Евгения Матвеева из Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС, представители вузов в целом восприняли инициативу с воодушевлением, тогда как специалисты, работающие непосредственно со школьниками, отнеслись к ней с осторожностью.
Ректор МГТУ имени Н.Э. Баумана Михаил Гордин прямо называет новую возможность хорошей новостью для абитуриентов. Логика проста: если школьник всерьёз готовился к дополнительному предмету и показал высокий результат, почему бы не дать ему использовать этот результат как преимущество в конкурсе? Особенно ощутимым такой бонус может стать на популярных направлениях, где на бюджет претендуют выпускники с почти идеальными баллами. В такой ситуации даже несколько дополнительных очков способны заметно улучшить позицию в конкурсном списке – а значит, и шансы на зачисление.
Однако у этой медали есть и обратная сторона. Руководитель программы «Классы Физтех XXI» Сергей Поминов обращает внимание на то, что существенная прибавка к конкурсному баллу неизбежно изменит стратегию самих школьников. У выпускников появится стимул сдавать не три, а четыре профильных экзамена – лишь бы увеличить свои шансы. Само по себе это неплохо, но проблема в том, что возможности для подготовки у всех разные.
В крупных городах и профильных школах ученики имеют доступ к специализированным занятиям, опытным преподавателям и дополнительным курсам по нужным предметам. В небольших сельских школах картина иная. Поминов приводит характерный пример: физику нередко преподаёт учитель математики, потому что отдельного предметника просто нет. В таких условиях мотивация сдавать дополнительный экзамен может появиться, а вот реальных возможностей подготовиться к нему на должном уровне – гораздо меньше. Получается, что новым преимуществом в первую очередь смогут воспользоваться те, кто и без того учится в сильных профильных школах. А это, в свою очередь, рискует усилить уже существующее неравенство в доступе к качественному образованию.
Эксперты сходятся во мнении, что инициатива требует тщательной проработки. Мало просто разрешить четвёртый экзамен – нужно подумать о том, как выровнять возможности для подготовки, чтобы нововведение не превратилось в дополнительный барьер для сельских школьников. Напомним, что Министерство науки и высшего образования предложило изменить правила поступления в вузы России. Сейчас документ проходит стадию общественного обсуждения, и не исключено, что отдельные его положения будут скорректированы с учётом высказанных замечаний.
