Эксперт Президентской академии в Санкт-Петербурге о введении трехуровневой системы оценки поведения в школах
С нового учебного года в школах вводится трехуровневая система оценки поведения: образцовое, допустимое и недопустимое. Об этом заявил министр просвещения Сергей Кравцов. Большую роль в процессе играют советники директоров по воспитанию, для которых оценка поведения станет маркером для выявления зон риска и своевременной корректировки воспитательной работы. Апробацию методики обеспечивают Институт изучения детства, семьи и воспитания совместно с Российским детско-юношеским центром и Движением Первых.
«Введение трехуровневой системы оценки поведения — долгожданный и взвешенный шаг к упорядочению воспитательного процесса в школе. Чёткие критерии помогают и учителям, и ученикам: дети видят границы допустимого и понимают, какое поведение поощряется, а какое ведёт к корректирующим мерам. Особую ценность представляет участие советников директоров по воспитанию и партнёрство с Движением Первых — это не сухая бюрократическая процедура, а живая работа с детьми, где оценка поведения становится не клеймом, а инструментом развития. Система интегрируется в общую воспитательную среду: образцовое поведение может стать основанием для поощрений, недопустимое — для принятия мер от беседы с родителями до постановки на внутришкольный учёт. Такой подход дисциплинирует, но не стигматизирует, оставляя ребёнку шанс на исправление. Новая система — это не возврат к формальным оценкам, а современный воспитательный инструмент, который помогает создать в школе комфортную, мотивирующую и безопасную среду», — считает эксперт Президентской академии в Санкт-Петербурге Алексей Глушаков.
