Интервью — Владислав Станиславович Блюм
Интервью с Владиславом Станиславовичем Блюмом, кандидатом технических наук, доцентом кафедры бизнес-информатики и менеджмента Института технологий предпринимательства и права ГУАП.
В материале рассматриваются подходы к преподаванию в условиях цифровой трансформации, приоритетные компетенции выпускников, а также роль наставничества в современном вузе. Отдельная тема беседы — вдохновение, а также то, как поэзия и личный опыт осмысления мира соотносятся с научной работой.
— Что для Вас значит слово «преподаватель»?
— Преподаватель — это проводник, который не только передает знания, но и помогает студентам увидеть связи между теорией и реальным миром, развивает их интеллектуальную самостоятельность и поддерживает в процессе познания.
— Как Вы находите баланс между необходимостью дать фундаментальные знания и развитием у студентов гибких навыков?
— Баланс достигается через интеграцию: фундаментальные знания становятся основой, на которой строятся задания, требующие анализа, дискуссий и решения нестандартных задач. Важно не противопоставлять одно другому, а показывать, как теория работает в практике.
— Какие формы взаимодействия со студентами, на Ваш взгляд, наиболее эффективны для глубокого освоения материала и почему?
— Наиболее эффективны проектная работа и дискуссии. Они требуют активного участия, учат работать в команде, аргументировать свою точку зрения и применять знания в контексте, что способствует глубокому усвоению материала.
— Какие навыки и компетенции становятся критически важными для студентов в мире, где рутинные интеллектуальные задачи может выполнять ИИ? На что теперь должен делаться упор в обучении?
— Критически важными становятся: критическое и системное мышление, творческий подход к решению задач, эмоциональный интеллект, способность к самообучению и адаптации. Упор стоит делать на развитие этих качеств, а также на этические и философские аспекты использования технологий.
— Помимо того, что Вы — учёный, преподаватель, профессионал в сфере IT, Вы также являетесь поэтом. Ваша научная деятельность и поэтическое творчество — это два параллельных мира, или они питают друг друга?
— Они определённо питают друг друга. Наука учит структуре и анализу, поэзия — чувственности и интуиции. Они дополняют друг друга, позволяя видеть мир и как систему, и как целостный опыт.
— Что для Вас «поэзия»? Способ понимания мира, форма диалога с собой, нечто иное?
— Поэзия — это способ говорить о том, что сложно выразить прямой речью. Это диалог с миром, с собой, с читателем. Она помогает осмыслить опыт, эмоции и идеи через образы и ритм.
— Как, на Ваш взгляд, меняется роль поэта и поэзии в эпоху коротких сообщений, клипового мышления и искусственного интеллекта, который тоже может генерировать тексты? Что остается уникально «человеческим» в творчестве и поэзии?
— Поэзия становится островком глубины и рефлексии в мире скоростей. Уникально человеческим остаётся личный опыт, эмоциональная искренность, способность чувствовать и передавать тонкие оттенки смысла, которые ИИ может имитировать, но не проживать.
— Когда и как Вы поняли, что Вам необходимо не просто читать, но и писать стихи?
— Это пришло в юности, когда я осознал, что слова могут не только описывать мир, но и создавать новый, внутренний. Писать стало потребностью — способом запечатлеть то, что иначе ускользает.
— Помните Ваше самое первое стихотворение? Что послужило «основой» для его создания?
— Первое стихотворение было о дожде и улицах родного города. Основой стало чувство ностальгии и желание сохранить момент, который казался важным, хотя и обыденным.
— Что Вас вдохновляет для творческого «полёта»?
— Вдохновляет природа, музыка, разговоры с интересными людьми, тишина, путешествия и сама жизнь — её контрасты, вопросы и открытия.
— Как Вы думаете, поэтический текст в конечном счете рождается как автобиографичный, то есть прямым следствием личного опыта, переживаний, радости? Или поэзия — это прежде всего «мастерская», где автор может говорить от лица того, кем он не является?
— Поэзия может быть и тем, и другим. Часто она начинается с личного опыта, но в процессе творчества превращается в нечто большее — универсальное высказывание, где автор может примерять и другие голоса.
— Как Вы понимаете, что стихотворение закончено и больше не требует правок? Вносили ли Вы в свои уже созданные стихи что-то новое спустя несколько лет?
— Стихотворение закончено, когда каждая строка звучит именно так, как должна. Но иногда, спустя годы, взгляд меняется — и правки возможны. Это естественно, если они делают текст точнее или глубже.
— Если бы все существующие определения поэзии вдруг исчезли, и Вам нужно было бы оставить человечеству лишь одну цитату-напутствие о том, что же это такое, — какие слова Вы бы вручили будущим поколениям, как главный ключ?
— Поэзия — это дыхание мысли, ритм чувства, голос тишины между словами.
— Возвращаясь к университету. Что бы Вы посоветовали студентам прямо сейчас, оглядываясь назад из своей профессиональной перспективы?
— Учитесь не для оценки, а для понимания. Задавайте вопросы, ищите связи между дисциплинами, не бойтесь пробовать новое и ошибаться. Главное — развивать любознательность и умение учиться самостоятельно.
— Что бы Вы хотели пожелать своим коллегам, а также сотрудникам нашего университета?
— Терпения, вдохновения и взаимопонимания. Пусть наша работа будет не только обязанностью, но и возможностью расти вместе со студентами, создавая среду, где ценится знание, творчество и человечность.
— Какая цитата является для Вас профессиональным или жизненным девизом?
— Важно не то, сколько ты знаешь, а то, как ты используешь то, что знаешь.
Беседовала: Регина Молчанова
