Студент ГУАП — призер международной олимпиады «IT-Планета 2026»
Студент кафедры информационной безопасности ГУАП Даниил Смертин занял 2 место в международном финале олимпиады «IT-Планета 2026» в направлении «Информационная безопасность».
«IT-Планета» — международный проект, направленный на выявление и поддержку талантливых студентов и молодых специалистов в сфере информационных технологий. Участники проходят конкурсные испытания по различным ИТ-направлениям и демонстрируют свои знания и практические навыки.
В направлении «Информационная безопасность» Даниил представил Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения и по итогам соревнования вошел в число сильнейших участников, завоевав серебро международного финала.
Такой результат демонстрирует высокий уровень профессиональной подготовки, умение применять полученные знания на практике и решать сложные задачи в области информационной безопасности.
— Олимпиада проходила в несколько этапов: отборочный, промежуточный и заключительный, и чем ближе к финалу, тем более узконаправленные знания в направлении информационной безопасности требовались для успешного выполнения заданий. Так как официальным партнером трека ИБ являлась компания Инфовотч, в финальном и промежуточном заданиях были предложены задачи по администрированию их продукта — ARMA NGFW (Next Generation Firewall — межсетевой экран нового поколения). Например, сконфигурировать межсетевой экран таким образом, чтобы обнаруживать и предотвращать сетевые атаки на объекты внутренней сети, проводимые посредством промышленных сетевых протоколов (Modbus и пр.). В данной олимпиаде принимали участие студенты вузов и ссузов из разных городов России и некоторых других стран, поэтому конкуренция была достаточно высокая. Для меня сложностью олимпиады оказалась необходимость в сжатые сроки разобраться в том, как работает продукт компании-партнера (в финальном этапе на выполнение задания давалось 4 часа), — отметил Даниил Смертин.
Для кафедры информационной безопасности это еще одно значимое достижение и подтверждение высокого уровня подготовки студентов ГУАП в одном из наиболее востребованных направлений современной ИТ-отрасли.
Интервью — Владислав Станиславович Блюм
Интервью с Владиславом Станиславовичем Блюмом, кандидатом технических наук, доцентом кафедры бизнес-информатики и менеджмента Института технологий предпринимательства и права ГУАП.
В материале рассматриваются подходы к преподаванию в условиях цифровой трансформации, приоритетные компетенции выпускников, а также роль наставничества в современном вузе. Отдельная тема беседы — вдохновение, а также то, как поэзия и личный опыт осмысления мира соотносятся с научной работой.
— Что для Вас значит слово «преподаватель»?
— Преподаватель — это проводник, который не только передает знания, но и помогает студентам увидеть связи между теорией и реальным миром, развивает их интеллектуальную самостоятельность и поддерживает в процессе познания.
— Как Вы находите баланс между необходимостью дать фундаментальные знания и развитием у студентов гибких навыков?
— Баланс достигается через интеграцию: фундаментальные знания становятся основой, на которой строятся задания, требующие анализа, дискуссий и решения нестандартных задач. Важно не противопоставлять одно другому, а показывать, как теория работает в практике.
— Какие формы взаимодействия со студентами, на Ваш взгляд, наиболее эффективны для глубокого освоения материала и почему?
— Наиболее эффективны проектная работа и дискуссии. Они требуют активного участия, учат работать в команде, аргументировать свою точку зрения и применять знания в контексте, что способствует глубокому усвоению материала.
— Какие навыки и компетенции становятся критически важными для студентов в мире, где рутинные интеллектуальные задачи может выполнять ИИ? На что теперь должен делаться упор в обучении?
— Критически важными становятся: критическое и системное мышление, творческий подход к решению задач, эмоциональный интеллект, способность к самообучению и адаптации. Упор стоит делать на развитие этих качеств, а также на этические и философские аспекты использования технологий.
— Помимо того, что Вы — учёный, преподаватель, профессионал в сфере IT, Вы также являетесь поэтом. Ваша научная деятельность и поэтическое творчество — это два параллельных мира, или они питают друг друга?
— Они определённо питают друг друга. Наука учит структуре и анализу, поэзия — чувственности и интуиции. Они дополняют друг друга, позволяя видеть мир и как систему, и как целостный опыт.
— Что для Вас «поэзия»? Способ понимания мира, форма диалога с собой, нечто иное?
— Поэзия — это способ говорить о том, что сложно выразить прямой речью. Это диалог с миром, с собой, с читателем. Она помогает осмыслить опыт, эмоции и идеи через образы и ритм.
— Как, на Ваш взгляд, меняется роль поэта и поэзии в эпоху коротких сообщений, клипового мышления и искусственного интеллекта, который тоже может генерировать тексты? Что остается уникально «человеческим» в творчестве и поэзии?
— Поэзия становится островком глубины и рефлексии в мире скоростей. Уникально человеческим остаётся личный опыт, эмоциональная искренность, способность чувствовать и передавать тонкие оттенки смысла, которые ИИ может имитировать, но не проживать.
— Когда и как Вы поняли, что Вам необходимо не просто читать, но и писать стихи?
— Это пришло в юности, когда я осознал, что слова могут не только описывать мир, но и создавать новый, внутренний. Писать стало потребностью — способом запечатлеть то, что иначе ускользает.
— Помните Ваше самое первое стихотворение? Что послужило «основой» для его создания?
— Первое стихотворение было о дожде и улицах родного города. Основой стало чувство ностальгии и желание сохранить момент, который казался важным, хотя и обыденным.
— Что Вас вдохновляет для творческого «полёта»?
— Вдохновляет природа, музыка, разговоры с интересными людьми, тишина, путешествия и сама жизнь — её контрасты, вопросы и открытия.
— Как Вы думаете, поэтический текст в конечном счете рождается как автобиографичный, то есть прямым следствием личного опыта, переживаний, радости? Или поэзия — это прежде всего «мастерская», где автор может говорить от лица того, кем он не является?
— Поэзия может быть и тем, и другим. Часто она начинается с личного опыта, но в процессе творчества превращается в нечто большее — универсальное высказывание, где автор может примерять и другие голоса.
— Как Вы понимаете, что стихотворение закончено и больше не требует правок? Вносили ли Вы в свои уже созданные стихи что-то новое спустя несколько лет?
— Стихотворение закончено, когда каждая строка звучит именно так, как должна. Но иногда, спустя годы, взгляд меняется — и правки возможны. Это естественно, если они делают текст точнее или глубже.
— Если бы все существующие определения поэзии вдруг исчезли, и Вам нужно было бы оставить человечеству лишь одну цитату-напутствие о том, что же это такое, — какие слова Вы бы вручили будущим поколениям, как главный ключ?
— Поэзия — это дыхание мысли, ритм чувства, голос тишины между словами.
— Возвращаясь к университету. Что бы Вы посоветовали студентам прямо сейчас, оглядываясь назад из своей профессиональной перспективы?
— Учитесь не для оценки, а для понимания. Задавайте вопросы, ищите связи между дисциплинами, не бойтесь пробовать новое и ошибаться. Главное — развивать любознательность и умение учиться самостоятельно.
— Что бы Вы хотели пожелать своим коллегам, а также сотрудникам нашего университета?
— Терпения, вдохновения и взаимопонимания. Пусть наша работа будет не только обязанностью, но и возможностью расти вместе со студентами, создавая среду, где ценится знание, творчество и человечность.
— Какая цитата является для Вас профессиональным или жизненным девизом?
— Важно не то, сколько ты знаешь, а то, как ты используешь то, что знаешь.
Беседовала: Регина Молчанова
Преподаватель ГУАП вошёл в число наставников всероссийского проекта Совета молодых политологов РАПН
Кирилл Дмитриевич Серебряков, преподаватель кафедры публичного права, член Российской ассоциации политической науки, вошёл в число наставников проекта «Всероссийское научное наставничество» Совета молодых политологов РАПН.
В течение 2025–2026 учебного года на базе Российской ассоциации политической науки (РАПН) успешно реализовывался масштабный проект «Всероссийское научное наставничество», инициированный Советом молодых политологов РАПН.
Инициатива, доказавшая свою эффективность в ходе пилотного запуска в Санкт-Петербурге в 2022–2024 годах, была масштабирована на все региональные отделения и объединила опытных исследователей с молодыми учёными из разных уголков страны.
В число наставников проекта вошёл Кирилл Дмитриевич Серебряков, преподаватель кафедры публичного права Института технологий предпринимательства и права ГУАП, член Российской ассоциации политической науки. За время реализации проекта он выступил наставником для трёх начинающих исследователей, помогая им развивать навыки академического письма, проводить комплексные полевые исследования и готовить результаты своих работ к публичной защите на научных конференциях.
— Значимость такого «камерного» формата взаимодействия сложно переоценить. В условиях, когда начинающий исследователь часто остаётся один на один со своими вопросами и сомнениями, наставник может поделиться своей экспертизой и выступить неким «маяком» для молодых специалистов в выборе их научных интересов. Такой возможности, к сожалению, в мои студенческие годы не было. Особенно ценно помогать в проведении первых исследований — чтобы они имели минимум ошибок и обладали необходимой глубиной, лишь разжигающей интерес в глазах подрастающего поколения. Видеть, как зажигаются глаза, когда у студента «складывается» картина исследования, — это, пожалуй, главная награда для наставника, — отметил Кирилл Дмитриевич Серебряков
Работу с молодыми исследователями Кирилл Дмитриевич построил вокруг индивидуального подхода: создавался описанный по технологии SMART план развития и методика его выполнения, включающая формирование навыков академического письма, проведение комплексного полевого политико-социального исследования, публичную защиту результатов работы в формате выступления начинающих исследователей на научной конференции, а также разбор методологий проводимых исследований, методов сбора, анализа и обработки информации.
Завершившийся сезон проекта показал востребованность формата научного наставничества, научные руководители и все участники отмечены благодарностями РАПН. В новом учебном году инициатива продолжится, что позволит укрепить кадровый потенциал молодых политологов.
